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「子どものため」ならなんでも先生の仕事なの？ 学校現場がいそがしすぎる理由を聞いてみた ──教育研究家・妹尾昌俊×サイボウズ青野慶久
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家のおもちゃでプログラミング教育ができる時代がきたらしい
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「目的を言うと、理想はダメになる」──プログラミング教育で大切なこと（阿部和広氏に聞く：後編）
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子どもが学校になじめなくても悲観しなくていい。親は学校の外の世界を見せてあげよう──筧捷彦×中山ところてん
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【第7回】文字や画像が表示されるしくみ──こびと同士の会話
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【第1回】 プログラミングってなんだろう？
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【第2回】プログラムで動くもの──ごはんを炊く炊飯器もプログラミングで？
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【第3回】人間を支えるプログラム──プログラミングって？
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【第5回】無かったことにできるしくみ──コンピューターのすごいところ
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連載「続・エンジニアの学び方」を始めます
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ハッカーの遺言状──竹内郁雄の徒然苔第35回：プログラミング画法
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【第4回】スマホはどういう仕組みになっている？──スマホのなかのこびとたち
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【最終回】失敗をおそれない──プログラミングは「答えのない学び」
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【第6回】世界は線でつながっている──インターネットって何だろう？
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パーソナルコンピュータ「Dynabook」は誰のために作られた？──アラン・ケイが言いたかったこと（阿部和広氏に聞く：前編）
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【第8回】自分が今いる位置がわかるしくみ──宇宙からの声をきくこびと
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ハッカーの遺言状──竹内郁雄の徒然苔第22回：小学生に情報科学を教える
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子どもに「やれ」と強制しない、「やりたい」と思うまで気長に待つ──現役プログラマープロさんの子育て方法
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部下を自分の手足としてしか使えない人がいる
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働き方の価値観が変化するいま、テクノロジーが「人間らしい働き方」実現のカギとなる──佐々木俊尚×髙木一史
- 100人100通りの働き方
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数字は「嘘をつける」──KPIがチームの協力を破壊する構造的な理由
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- 生産性を取り戻せ
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