【第4回】スマホはどういう仕組みになっている？──スマホのなかのこびとたち

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パーソナルコンピュータ「Dynabook」は誰のために作られた？──アラン・ケイが言いたかったこと（阿部和広氏に聞く：前編）

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サイボウズの青野社長が考える「子どものIT教育」──必要なのは言語の習得ではなく「問題を考える力」

【第5回】無かったことにできるしくみ──コンピューターのすごいところ

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【第7回】文字や画像が表示されるしくみ──こびと同士の会話

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【第11回】言語の栄光と没落──言語は無くなるもの。作りたいものに合わせて使い分ける

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家のおもちゃでプログラミング教育ができる時代がきたらしい

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連載「続・エンジニアの学び方」を始めます

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子どもが学校になじめなくても悲観しなくていい。親は学校の外の世界を見せてあげよう──筧捷彦×中山ところてん

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ハッカーの遺言状──竹内郁雄の徒然苔第22回：小学生に情報科学を教える

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【第1回】 プログラミングってなんだろう？

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「子どものため」ならなんでも先生の仕事なの？　学校現場がいそがしすぎる理由を聞いてみた ──教育研究家・妹尾昌俊×サイボウズ青野慶久

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ハッカーの遺言状──竹内郁雄の徒然苔第35回：プログラミング画法

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【第2回】プログラムで動くもの──ごはんを炊く炊飯器もプログラミングで？

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【第10回】こびとの指示書はこれだ！──実際のプログラムをみてみる

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【第6回】世界は線でつながっている──インターネットって何だろう？

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「目的を言うと、理想はダメになる」──プログラミング教育で大切なこと（阿部和広氏に聞く：後編）

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子どもに「やれ」と強制しない、「やりたい」と思うまで気長に待つ──現役プログラマープロさんの子育て方法

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